Сто лет назад в салоне и в крестьянской избе решались одни и те же вопросы: кто принимает решения, кто отвечает за порядок, как распоряжаются ограниченными ресурсами. Эта простая мысль — о том, что государственное устройство и гражданские привычки вырастают из повседневного порядка — лежит в основе необычного педагогического приема: объяснять сложные политические и социальные явления через правила, по которым живёт дом. Такой приём



